EL PERÚ EN EL CONTEXTO INTERNACIONAL
SÍLABO
I. INFORMACIÓN GENERAL:
1.1. Carrera
Profesional :
Tecnología Médica, Ingeniería Civil, Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Ingeniería
Forestal y Ambiental, Ingeniería de Industrias Alimentarias.
1.2. Semestre Académico :
2013-II
1.3. Ciclo Académico
: IV
1.4. Pre-requisito : Ninguno
1.5. Créditos : 03
1.6. Código
de Asignatura : I.C
– 25, M.E – 25, A.L - 25, F.A – 25, T.M – 25.
1.7. Carácter
de la Asignatura : Obligatorio
1.8.
Horas Semanales : 04 (02 hora teórica, 02 horas de
práctica)
1.9.
Docente : Dr. Ysidoro Alejandría Alejandría.
1.10.
Correo Electrónico
: ysidoroalejandria@gmail.com Cel-RPM: #949457803.
II. DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
Curso teórico – práctico, que desarrolla en
el estudiante, la capacidad de análisis de los aspectos de la realidad
económica y socio cultural del Perú en el ámbito internacional. Así mismo,
ofrece el manejo de herramientas para el análisis participativo y aporta
modelos mentales presentes en la problemática nacional e internacional.
La
asignatura esta ordenada en cuatro unidades:
I.
Sistemas
económicos y Globalización: desafíos del Perú en el siglo XXI.
II.
Desarrollo
Sostenible en el contexto internacional.
III.
Economía
Ambiental y Manejo de recursos con Inteligencia Ecológica
IV. Recursos renovables y no renovables en
el panorama mundial.
III. COMPETENCIA.
Analiza,
comprende y evalúa los procesos
económicos y socioculturales presentes en la realidad nacional e internacional,
argumentando sus juicios frente a la realidad internacional.
IV. CAPACIDADES.
·
Evalúa los sistemas
económicos en el marco de un mundo globalizado,
tecnológico a través de su participación argumentada.
·
Comprende el desarrollo
sostenible en el contexto internacional relacionando los sistemas ambiental y
económico.
·
Compara los fundamentos
del Sistema Ambiental y el manejo de recursos naturales con principios de la
Inteligencia Ecológica.
·
Determina la
situación de los recursos renovables y no renovables proponiendo alternativas
viables para el Perú y el mundo.
I.
CONTENIDOS
UNIDAD I :
Sistemas Económicos y Globalización: desafíos
del Perú en el siglo XXI.
· CAPACIDAD : Evalúa
los sistemas económicos en el marco de la globalización a través de su
participación argumentada.
· DURACIÓN : 4 Semanas HORAS :16 INICIO: 26 de Agosto TERMINO : 20 de Setiembre.
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CONTENIDOS
|
Nº
HO.
|
INDICADORES DE EVALUACIÓN
|
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
|
|
CONCEPTUALES
|
PROCEDIMENTALES
|
ACTITUDINALES
|
|
1. Diagnóstico del contexto.
a) Desarrollo Silábico
b) Diagnóstico universitario.
|
EXPERIENCIA:
1.
Mirar el contexto
a.
Casos, datos, informes.
b.
Conceptos previos
c.
Conflicto cognitivo.
2.
Experiencia Nueva
a.
Directa: visita de estudio.
b.
Indirecta: Lectura o exposición.
REFLEXIÓN:
3.
Entender:
a.
Significado e importancia.
b.
Resumen.
c.
Sentimientos y reacciones.
4.
Juzgar:
d.
Discernimiento.
e.
Convicciones personales.
ACCIÓN:
5.
Movimiento interno:
b.
Asunción de compromisos.
c.
Práctica dirigida.
6.
Movimiento externo:
a.
Práctica autónoma.
7.
Evaluación
a.
Revisión del proceso: L D S.
b.
Ponderación y pertinencia
|
- Se compromete en el
desarrollo del sílabo.
- Asume responsablemente su
autodiagnóstico.
|
04
|
Revisa el sílabo asumiendo
compromisos.
Desarrolla su autodiagnóstico
responsablemente.
|
·
Fichas
del estudiante.
·
Lista
de cotejo
·
Informe
escrito
·
Examen
escrito.
|
|
2. Sistemas económicos.
a) Sistemas económicos en el mundo.
b) El neoliberalismo en el Perú.
|
Valora los principales sistemas
económicos presentes actualmente en el Perú y en el mundo.
|
04
|
Esquematiza de modo original
los sistemas económicos emitiendo un juicio de valor sobre los mismos.
|
|
3. Realidad socio cultural peruana:
a) Pobreza, Salubridad, corrupción y producción.
b) Educación Peruana y su ubicación en el mundo.
|
Valora la realidad socio cultural
que se vive en el Perú y América Latina.
|
04
|
Esquematiza la realidad
sociocultural del Perú y de América latina con ilustraciones personalizadas.
|
|
4. La Globalización
a) Globalización y sus efectos en el Perú.
b) Evaluación de unidad
|
Tiene apertura responsable el
fenómeno de la globalización presente en la vida humana.
|
04
|
Argumenta la situación
peruana desde el contexto de la globalización.
|
UNIDAD II : El Desarrollo Sostenible en el contexto
internacional.
· CAPACIDAD : Comprende el desarrollo
sostenible en el contexto internacional relacionando los sistemas ambiental y
económico.
· DURACIÓN : 4
Semanas HORAS :16 INICIO: 23 de setiembre TERMINO : 18 de octubre.
|
CONTENIDOS
|
Nº
HO.
|
INDICADORES DE EVALUACIÓN
|
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
|
|
CONCEPTUALES
|
PROCEDIMENTALES
|
ACTITUDINALES
|
|
5. Localización del Perú.
a) Situación geo histórica del Perú en el
planeta.
b) Multiculturalidad peruana hacia el
mundo.
|
EXPERIENCIA:
1.
Mirar el contexto
a.
Casos, datos, informes.
b.
Conceptos previos
c.
Conflicto cognitivo.
2.
Experiencia Nueva
a.
Directa: visita de estudio.
b.
Indirecta: Lectura o expos.
REFLEXIÓN:
3.
Entender:
a.
Significado e importancia.
b.
Resumen.
c.
Sentimientos y reacciones.
4.
Juzgar:
a.
Discernimiento.
b.
Convicciones personales.
ACCIÓN:
5.
Movimiento interno:
a.
Asunción de compromisos.
b.
Práctica dirigida.
6.
Movimiento externo:
c.
Práctica autónoma.
7.
Evaluación
a.
Revisión del proceso: L D S.
b.
Ponderación y pertinencia
|
Valora la
riqueza nacional
|
4
|
Identifica la potencialidad
geo histórica y multicultural peruana.
|
·
Lista
de cotejo
·
Informe
escrito
·
Examen
escrito.
|
|
6. Desarrollo Sostenible.
a) Índice e indicadores de Desarrollo
humano.
b) Factores y condiciones del Des.
Sostenible.
|
Asume una
actitud prospectiva respecto al consolidar un desarrollo sostenible.
|
4
|
Identifica los indicadores y
factores del Desarrollo sostenible.
|
|
7. El sistema ambiental
a) Conceptos básicos.
b) El sistema de Gestión Ambiental.
|
Practica hábitos
de Gestión Ambiental adecuados.
|
4
|
Reconoce que las personas.
|
|
8. EVALUACIÓN PARCIAL
a) Evaluación escrita.
b) Redacción de Ensayo.
|
Muestra interés
por relacionar lo ambiental con lo económica en sus actividades diarias.
|
4
|
Relaciona la Economía con el
cuidado del ambiente.
|
UNIDAD III : Economía ambiental y
Manejo de Recursos con inteligencia ecológica.
· CAPACIDADES : Compara los fundamentos del sistema ambiental y
del manejo de los recursos naturales con bases ecologistas.
· DURACIÓN : 4 Semanas HORAS :16 INICIO: 21
de octubre TERMINO : 15 de Noviembre.
|
CONTENIDOS
|
Nº
HO.
|
INDICADORES DE EVALUACIÓN
|
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
|
|
CONCEPTUALES
|
PROCEDIMENTALES
|
ACTITUDINALES
|
|
9.
La
acción ecologista y ambientalista:
a) La inteligencia ecológica.
b) Los movimientos ecologistas en el Perú
y el mundo.
|
EXPERIENCIA:
1.
Mirar el
contexto
a.
Casos, datos,
informes.
b.
Conceptos previos
c.
Conflicto
cognitivo.
2.
Experiencia
Nueva
a.
Directa: visita
de estudio.
b.
Indirecta:
Lectura o expos.
REFLEXIÓN:
3.
Entender:
a.
Significado e
importancia.
b.
Resumen.
c.
Sentimientos y
reacciones.
4.
Juzgar:
a.
Discernimiento.
b.
Convicciones
personales.
ACCIÓN:
5.
Movimiento interno:
a.
Asunción de
compromisos.
b.
Práctica
dirigida.
6.
Movimiento
externo:
a.
Práctica
autónoma.
7.
Evaluación
a.
Revisión del
proceso: L D S.
b.
Ponderación y
pertinencia
|
Asume
responsablemente un modo de proceder ecologista.
|
4
|
Reconoce
el accionar humano inteligente ecológicamente.
|
·
Lista
de cotejo.
·
Informe
escrito
|
|
10. La Economía Ambiental.
a) Conceptos básicos.
b) La empresa y el medio ambiente.
|
Hace
propuestas de mejora empresarial ecologista.
|
4
|
Identifica
conceptos de economía ambiental
|
|
11. Política ambiental
a)
Base
legal de la política ambiental en relación a los convenios internacionales.
b)
La
auditoría ambiental
|
Se
muestra interesado en realizar evaluaciones de auditoría ambiental
|
4
|
Compara
el manejo de recursos con los diseños de política ambiental existentes en el
contexto internacional
|
|
12. Manejo de recursos naturales.
a) Los recursos naturales en el Perú y el
mundo.
a) Los convenios internacionales.
|
Elabora
propuestas para un manejo adecuado de recursos.
|
4
|
Propone
alternativas de manejo adecuado de los recursos.
|
UNIDAD IV : Los recursos renovables y no
renovables: uso y agotamiento en el panorama mundial.
· CAPACIDADES: Determina la
situación de los recursos renovables y no renovables proponiendo alternativas
para su uso.
· DURACIÓN : 5 Semanas HORAS :20 INICIO: 18 de noviembre TERMINO : 20 DE diciembre.
|
CONTENIDOS
|
Nº HO.
|
INDICADORES DE EVALUACIÓN
|
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
|
|
CONCEPTUALES
|
PROCEDIMENTALES
|
ACTITUDINALES
|
|
13. Recursos renovables.
a) Energías renovables de América Latina
y el Caribe.
b) Energías renovables y el futuro del
Perú.
|
EXPERIENCIA:
1.
Mirar el
contexto
a.
Casos, datos,
informes.
b.
Conceptos
previos
c.
Conflicto
cognitivo.
2.
Experiencia
Nueva
a.
Directa: visita
de estudio.
b.
Indirecta:
Lectura o expos.
REFLEXIÓN:
3.
Entender:
a.
Significado e
importancia.
b.
Resumen.
c.
Sentimientos y
reacciones.
4.
Juzgar:
a.
Discernimiento.
b.
Convicciones
personales.
ACCIÓN:
5.
Movimiento
interno:
a.
Asunción de
compromisos.
b.
Práctica
dirigida.
6.
Movimiento
externo:
a.
Práctica
autónoma.
7.
Evaluación
a.
Revisión del
proceso: L D S.
b.
Ponderación y
pertinencia
|
Valora la
riqueza de recursos renovables en nuestro país en relación al mundo.
|
4
|
Determina la situación de
los recursos renovables y el futuro del Perú.
|
·
Lista
de cotejo
·
Informe
escrito
·
Examen
escrito.
|
|
14. Los recursos no renovables.
a) Los minerales.
b) Los combustibles fósiles.
|
Valora
la riqueza de recursos no renovables en nuestro país en relación al mundo.
|
4
|
Determina la situación de
los recursos no renovables y el futuro
del Perú.
|
|
15. Economía de la pesca y del manejo
forestal.
a) Manejo de la Pesquería en el Perú.
b) El manejo forestal.
|
Se
muestra proactivo hacia una economía con manejo adecuado de la pesca y la
forestación.
|
4
|
Identifica el manejo
económico de la pesca y forestal en el futuro del Perú.
|
|
16. Uso y agotamiento de los recursos no
renovables
a) Energías limpias.
b) Un mundo mejor es posible.
|
Participa
activamente proponiendo alternativas para una mejora de la calidad de vida.
|
4
|
Determina el uso de los
recursos para una mejora de la calidad de vida
|
|
17. EVALUACIÓN FINAL
a)
Organiza
Evento
b)
Examen
final
|
Analiza,
los procesos económicos y
socioculturales presentes en la realidad nacional e internacional.
|
Evalúa la realidad del Perú en el contexto
internacional.
|
4
|
Argumenta juicios frente a la realidad
peruana en el contexto internacional.
|
II. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS.
En el
desarrollo del curso se tendrá presente la Pedagogía Ignacia
(EXPERIENCIA-REFLEXIÓN-ACCIÓN) considerando las siguientes estrategias
metodológicas:
6.1. De acompañamiento al estudiante.
· Asesoría y
acompañamiento directo.
· Investigación
en equipos de trabajo.
· Seminario
Investigativo
· Talleres de
aplicación.
6.2. Trabajo independiente del estudiante
· Consulta
Bibliográfica e internet.
· Sistematización
y esquematización de información.
· Elaboración
de informe virtual y físico textual.
· Utilización
del método de problemas para analizar información de interés.
III.
MATERIALES
EDUCATIVOS.
· Materiales de
escritorio: Papel, bolígrafo.
· Materiales
impresos: Guías, Separatas, libros, revistas, periódicos, Carteles.
· Tics: Equipo
Multimedia, Televisor, USB, DVD, Videos.
IV. TUTORÍA Y CONSEJERÍA.
· Se
desarrollará de modo grupal en todas las clases
· De modo individual
según la necesidad en horas extracurriculares.
V. EVALUACIÓN
La evaluación
es integral y permanente. Se incluye una evaluación de diagnóstico, de proceso
y de logro al finalizar la asignatura.
Con la
finalidad de verificar el logro de las capacidades programadas se aplicará lo
siguiente:
1. Momentos: Diagnóstica, proceso
y final.
2. Criterios:
·
Evalúa los sistemas
económicos en el marco de un mundo globalizado,
tecnológico a través de su participación argumentada.
·
Comprende el
desarrollo sostenible en el contexto internacional relacionando los sistemas
ambiental y económico.
·
Compara los
fundamentos del Sistema Ambiental y el manejo de recursos naturales con
principios de la Inteligencia Ecológica.
·
Determina la
situación de los recursos renovables y no renovables proponiendo alternativas
viables para el Perú y el mundo.
3. Procedimientos:
Observación
continua y sistemática.
Examen
escrito conceptual.
Redacción de
informes mínimos en cada clase.
Argumentación
oral de temas desarrollados.
Participación
pertinente en las actividades académicas y de proyección social.
4. Requisitos para la aprobación:
v Asistencia
puntual mínima al 70% de clases programadas.
v Puntualidad
en la asistencia y en la entrega de informes de investigación.
v Presentación
de trabajos, el día y hora indicados.
v Participación
pertinente en clase y actividades programadas.
v Los equipos
de trabajo serán conformados entre 3 y 5 estudiantes.
v La nota
aprobatoria mínima es once (11)
|
DIMENSIONES
|
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN
|
INSTRUMENTOS
|
PESO
|
|
Conceptual
|
Pruebas escritas.
Exposiciones.
|
Pruebas objetivas.
Evaluaciones orales.
|
60%
|
|
Procedimental
|
Observación.
Investigación.
|
Lista de cotejo.
Informe escrito.
|
30%
|
|
Actitudinal
|
Observación.
|
Lista de cotejo.
|
10%
|
Calificación
final:
a)
Evaluación conceptual (EC): Escritas y en
exposición
b)
Evaluación de procesos: Trabajos y participación
(TP)
c)
Evaluación de actitudes. (EA)
PROMEDIO DE
UNIDAD:
PU = EC * (0.6) + TP
* (0.3) + EA = (0.1)
PROMEDIO
FINAL:
PU1 + PU2 + PU3 + PU4
P.F =
------------------------------------------------
4
X. BIBLIOGRAFIA.
·
Aragón M, Sj (1999) Ética y Valores/ 12: Sistemas
económicos modernos y los cambios actuales. Descargado de
http://biblio3.url.edu.gt/Libros/2012/Etica-Arago/12.pdf (acceso 20/07/2013).
·
Bankinter
(2009) El reto del desarrollo sostenible. Disponible en:
http://www.lamoncloa.es/NR/rdonlyres/96270D48-C981-430E-8C19-352904495879/0/folleto_desarrollo_sost_DEF.pdf.(Acceso:
20/07/2013).
·
Brack
Egg, Antonio. BIODIVERSIDAD Y DESARROLLO SOSTENIBLE. Descargado:
https://www.youtube.com/watch?v=g6NtWFOQfgc. (acceso: 20/07/2013).
·
Coyle,
Diane (2004) Sexo, Drogas y Economía. Madrid: Ed. Thomson.
·
Echarri
Prim, Luis. Ciencias de la Tierra y del Medio Ambiente.
Disponible:http://www.tecnun.es/asignaturas/Ecologia/Hipertexto/00General/IndiceGral.html.
(Acceso: 20/07/2013).
·
Eiteman,
David K (2011) Las finanzas en las empresas multinacionales. 12°
Edición.Madrid: Pearson.
·
Francisco
Javier André (2012) Las energías renovables en el ámbito
internacional.Descargado de:
.http://www.revistasice.com/CachePDF/CICE_83___810091ECBB9FFCF682FDFE12C77FAB6D.pdf(acceso
06/08/2013).
·
Gilpin,
Alan (2010) Economía Ambiental: Un análisis crítico. México: Afaomega.
·
Inventario
Nacional Forestal y Manejo Forestal Sostenible del Perú ante el Cambio
Climático. Descargado de
http://www.fao.org/forestry/37600-031fe7a8b4648038d23d207c5f2255fc2.pdf.
(Acceso 06/08/13).
·
Krugman,
Paúl (2008) Economía Ambiental. Teoría y Práctica. 7° Edición. Madrid: Ed.
Pearson.
·
Labandiera,
Xavier (2007). Economía Ambiental. Madrid: Ed. Pearson.
·
Mendoza
G, J (2012) Marco Legal de las Energías Renovables en el Perú. Descargado de:
http://www.camara-alemana.org.pe/downloads/05_OSINERG_121113-PRE-JMG-Marco-Legal-Energias-Renovables-Matriz-Energetica.pdf
(acceso 12/06/2013)
·
MINAM (2005) Ley Nº 28611 - Ley General del Ambiente.
·
MINAM
(2013) Agenda Nacional de Acción ambiental 2013 – 2014.
·
Pásará,
Luis (2011) Perú ante los desafíos del siglo XXI. Lima: Fondo Editorial de la
UPC:
·
PETER
MEISEN (2009) El potencial de américa latina con referencia a la energía
renovable. Descargado de
http://www.geni.org/globalenergy/research/renewable-energy-potential-of-latin-america/el-potencial-de-america-latina-energia-renovable.pdf(acceso
06/08/2013).
·
RIERA
MICALÓ, P (2008) Manual de economía ambiental y de los recursos naturales.
Disponible en :
http://www.biblioteca-pdf.info/2011/08/manual-de-economia-ambiental-y-de-los.html(acceso
12/06/2013)
·
Scheel
Mayenberger, Carlos (2010) Las Tics: Un nuevo modelo de Negocios. Madrid: Ed.
Madrillas.
·
Sistema
nacional de información ambiental. http://sinia.minam.gob.pe/
·
Sociedad
de Economía y Derechos de la UPC. Economía y Derecho. Vol.8, N° 29.
·
Torres
Peralta, Sergio (2008) ¿Es posible un desarrollo sostenible en el Perú?
